教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列可以作为案例使用的是（　）。A、洗手一般 B、朋友异同 C、统一五个 D...

名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话。让学生利用知识积累完成填空。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从...

名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生凭借知识积累完成填空。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从...

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。A、往往由多种材料组合而成，形式上较为...

教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是（　）。A、王之涣《登鹳雀楼》 B、王翰《凉州词》 C、李清照《夏日绝句》 ...

教师讲解朱熹《观书有感》时，列举蕴含哲理的诗歌，下列古诗不能作为例子使用的是（　）。A、王之涣《登鹳雀楼》 B、白居易《望月有感》 C、苏轼《题西...

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思(节选)，阅读并回答问题。 《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的...

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思(节选)，阅读并回答问题。 《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵...

教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以作为举例说明的是（　）。A、头儿盖儿 B、鱼儿叶儿 C、人儿棍儿 D、歌儿馅儿

阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。 播放壶口瀑布的视频，教师激情讲述(略)。 师：今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅...