课程需求度调查的层次不包括（ ）。A.组织调查 B.任务调查 C.个体调查 D.组织目标调查
相关内容：课程,需求,调查,层次,组织,任务,个体,目标
- ()是将考评期内员工的实际业绩与上一期的工作业绩进行比较，衡量和比较其进步或差距的方法。A:目标比较法 B:横向比较法 C:水平比较法 D:纵向比较法
- ()即考评方法应充分满足组织绩效管理的需要，能在实际考评中推广应用。A:工作规范性 B:管理成本 C:工作适用性 D:工作实用性
- ()在员工的衡量方式上，采用可监测、可核算的指标构成若干考评要素，作为对下属的工作表现进行评估的主要依据。A:成绩记录法 B:目标管理法 C:绩效标准...
- ()是假设员工工作行为和工作绩效整体呈正态分布的一种方法。A:强制分布法 B:行为观察法 C:关键事件法 D:目标管理法
- 假设员工的工作行为和工作绩效整体呈正态分布的绩效考评方法为()。A:关键事件法 B:行为观察法 C:强制分布法 D:目标管理法
- 下列关于目标管理法的说法错误的是()。A:目标管理法是行为导向型的考评方法 B:目标管理法是领导者与下属之间双向互动的过程 C:可以提高员工的积极性 ...
- ()是指确认组织或员工工作绩效的不足和差距，查明产生的原因，制定并实施有针对性的改进策略，不断提高企业员工竞争优势的过程。A:绩效改进 B:绩效发展 ...
- 以下关于绩效标准法的说法错误的是()。A:适用于管理岗位的员工 B:要规定完成目标的先后顺序 C:有时间空间、数量质量的约束 D:采用的指标要具体、...
- ()是选取可监测、可核算的指标构成若干考评要素，以此作为考评员工的主要依据的绩效考评方法。A:目标管理法 B:绩效标准法 C:直接指标法 D:成绩记录法
- 下列选项中不属于结果导向型考评方法的是()。A:目标管理法 B:绩效标准法 C:劳动定额法 D:加权量表法
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