20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。 A.教学测量 B.儿童的个性 C.儿童的社会适应性 D.教学评估 E...
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- 学校产生后，教师职业便成为（ ）的社会职业，但从教并不需要经过（ ）训练。
- (2005年4月)师生关系在教育内容的教学上构成（ ）关系，在人格上是（ ）的关系，在社会道德上是（ ）的关系。
- 论述师生在社会道德上的相互促进关系的内涵。
- 教师的学科专业素养包括（）。 A.精通所教学科的基础性知识和技能 B.了解与该学科相关的知识 C.了解学科的发展脉络 D.了解该学科领域的思维方式...
- 教师的教育专业素养包括（）。 A.先进的教育理念 B.良好的教育能力 C.一定的研究能力 D.优良的个性品质
- (2006年9月)我国法律规定，中学生的身份是（）。 A.国家公民 B.国家和社会未成年公民 C.国家和社会的成年公民 D.接受教育的未成年公民 ...
- 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。 A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
- 教师的地位一般是指教师的（）。 A.社会地位 B.经济地位 C.文化地位 D.政治地位
- 从法制角度讲，学生是（）的社会个体。 A.特殊 B.独立 C.边际 D.从属
- 智育是授予学生系统的（ ）、技能，发展他们的智力和与学习有关的（ ）的教育。
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