初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少，进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾，小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少，进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾，小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（）。

选项 A. 帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动 B. 与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理办法 C. 帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气 D. 帮助小惠的父母检讨管教小惠的办法，帮助他们了解青少年的心理 E. 帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系，增进小惠对问题的认识

答案 CE

解析心理社会治疗模式运用的技巧包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。在直接治疗技巧中，可以根据社会工作者与服务对象的沟通交流状况，以及反映服务对象内在想法和感受的状况分为非反思性直接治疗技巧和反思性直接治疗技巧。其中，反思性直接治疗技巧是指社会工作者通过与服务对象相互沟通交流，引导服务对象分析和理解自己问题的各种具体技巧。反思性直接治疗技巧主要包括以下三种：①现实情况反思，是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧；②心理动力反思，是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧；③人格发展反思，是指社会工作者帮助服务对象重新认识和评价自己以往的经历、调整自己人格的技巧。A项，题中没有涉及小惠的情绪问题；BD两项是通过第三者间接影响服务对象；C项属于心理动力反思，E项属于现实情况反思，故CE两项符合直接治疗技巧。

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初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少，进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾，小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。...

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