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答案

解析初中物理《比热容》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)新课导入 (1)将水烧开所用的时间长短与哪些因素有关? (2)东北暖气里面为什么用水，除了水比较方便，还有什么特点。 (二)概念探究【实验探究】小组合作，每个小组有都有两个烧杯分别盛相同的水和实用油，有温度计和相同规格的电加热器，探究使它们升高相同的温度，看它们吸收的热量是否相同。引导问题：如何比较热量的吸收多少? 【进行实验】小组合作，观察、记录。(老师巡视) 【分析探讨】根据实验记录，猜想原因。【总结归纳】实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。引导提问：怎么表示不同物质这种性质上的差别呢? 引出比热容概念强调比热容符合用c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号J/(kg.0C) (三)巩固提高实例分析 (1)为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候，使冬天气温将升高2摄氏度，而夏天将降低2摄氏度? (2)尝试解释海陆风的成因。 (3)阅读“气候与热污染”，请交流各自搜集的资料、解释成因并提出改善这一现象的建议。 (四)小结作业进行归纳总结(学生总结，老师补充) 作业：生活还有什么跟比热容有关系的现象? 板书设计

答辩题目解析： 1.比热容的定义和公式分别是什么?【专业知识类问题】【参考答案】定义：比热容又称比热容量,简称比热,是单位质量物质的热容量,即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能.公式为

2.你认为在授课过程中导入环节重要吗?【教学设计类问题】【参考答案】导入环节可以增加学生学习的兴趣，激起学生的好奇心，调动学生的积极性。而且可以让学生明确这节课我们探究学习的主要方向，明确学习目标。所以，导入环节是非常重要的。

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