学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、{pz_填空}和注意的干扰。
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- 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习{pz_填空}确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
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- 影响创造性的因素主要有{pz_填空}、智力和个性。
- 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、{pz_填空}原则、程序原则和强化原则。
- 记忆包括“记”和“忆”两方面，小学生的{pz_填空}仍占主导地位。
- 学与教相互作用的过程是一个系统过程，是由学习过程、教学过程、{pz_填空}这三种活动过程交织在一起。
- 皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化 B.顺应 C.程序 D.理解 E.应用
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