完形一顿悟说的创立者是（） A、加涅 B、布鲁纳 C、苛勒 D、奥苏伯尔
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- （ ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥苏伯尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格
- （ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。 A.传递—接受式 B.加涅模式 C.自学—辅导式 ...
- 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。
- 提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（ ）。 A.布鲁纳 B.马斯洛 C.裴斯泰洛齐 D.迪尔凯姆
- 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳
- 托尔曼学习理论的核心概念是（ ）A.期望 B.强化 C.动作 D.完形
- 奥苏伯尔认为，（ ）是学生在课堂中的最佳学习方式。A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的接受学习 D.机械的发现学习
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- 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯 B.特尔巴特 C.赞可夫 D.布鲁纳
- 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、加涅 D、夸美纽斯
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