相关内容：教师,成长,发展,途径
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- 2012年单项选择:学生能理解并接受他人观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳人自己价值体系。说明品德发展达到（） A、服从阶段 B、依从阶段...
- 教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A、自我教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法
- 2012年单项选择:方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（） A、服从与惩罚 B、社会契约...
- 2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道...
- 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。A.说服教育法 B.个人修养法 C.环境陶冶法 D.品德评价法
- 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（） A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰
- 义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（） A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
- 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。A、开发潜能 B、寻求发展 C、促进学习 D、个案辅导
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