相关内容：定势,迁移,心理,背景
- 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )。A、具体内容 B、学习过程 C、概括 D、获得策略知识
- 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ）。A、低水平 B、高水平 C、中等水平 D、极高水平
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。A、获得知识 B、习得学习方法 C、主动形成认知结构 D、建立知识系统
- 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（ ）。A、负向迁移 B、垂直迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移
- 化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、同化迁移 D、顺应迁移
- 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（ ）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆
- 奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。A、学习动机 B、先行组织者 C、认知结构 D、学习迁移
- 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、一般迁移与具体迁移 D、顺向迁移与逆向迁移
- 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（ ） A、正迁移与负迁移 B、纵向迁移与横向迁移 C、一般迁移与特殊迁移 D、顺向迁移与逆向迁移
- 按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（ ）。A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、普通迁移与特殊迁移 D、顺向迁移与逆向迁移
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