相关内容：学校教育,身心
- 俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（ ）。A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性
- 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A、顺序性 B、互补性 ...
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性
- 教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。A、关键期 B、依恋期 ...
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- 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（ ）特征。A、不平衡性 B、顺序性...
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- 影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.家庭教育
- 德育的功能不包括（ ）。A.培养学生品德，制约其发展方向 B.决定学校教育性质 C.发展学生体力，增强其体质 D.影响社会稳定与发展
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