推动学生学习的内部动力是（ ）。 A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习目的 D.学习内容
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- 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
- 中学生焦虑症状产生的原因有（ ）。 A.学业压力 B.家长过高的期望值 C.个人过分地争强好胜 D.学业多次失败的体验 E.社会竞争的加剧
- 有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
- 学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属 于（ ）。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.元认知策略
- 来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（ ）。 A.高尚的动机 B.远景的间接性动机 C.低级的动机 D.近景的直接性动机
- 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。 A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）
- 学生学习的内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- 依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评 鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（ ）。 A.心理教育 B.心理评估 ...
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。 A.界限 B.区域 C.方向和范围 D.规范
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