将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。 A.课程的制定者 B.课程的任务 C.课程的组织方式 D.课程的功能
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- 当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。( )
- 启发学生的积极思维通常采用的方法是（ ）。 A.言语提问 B.观察 C.活动方式 D.反馈 E.表扬
- 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略 B.群集策略C.形象联想策略 D.元认知策略
- 进行体态表达技能的训练基础是（ ）。 A.表情的训练 B.与口语表达配合的训练 C.表意的训练 D.表达器官功能的训练
- 与新手相比，专家（ ）。 A.更能有效地组织信息 B.有丰富的知识经验，说明其记忆容量大 C.善于运用直接推理的方式解决问题 D.能在更深的层面上...
- 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打 得资产阶级呜呜地哭”，这使用了（ ）。 A.组织策略 B.精细加工策略 C...
- 要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（ ）。 A.是非题 B.填空题 C.论文题 D.问题解决题
- 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。 A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳
- 列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （）
- 学习过程中，有人习惯于用列提纲的方式帮助理解知识，这种学习策略属于（ ）。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略
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