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材料： 莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用...

作者: rantiku 人气: - 评论: 0
问题 材料： 莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字？”“你的教材怎么是旧的？”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯！”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。 （摘自一位中学教师的教学札记） [问题1][简答题] 请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
选项
答案
解析 （1）“我”的行为践行了“爱岗敬业”。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中提出“爱岗敬业”的基本内容和要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯．乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中“我”在充分考虑到莉莉家里的经济条件以及马上转学的实际情况，并未帮她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材，体现了“我”“爱岗敬业”的职业道德。 （2）“我”的行为并未践行“关爱学生”。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中提出“关爱学生”的基本内容和要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中“我”并未做到尊重学生人格，平等、公正地对待莉莉。 （3）“我”的行为并未践行“为人师表”。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中提出“为人师表”的基本内容和要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中“我”对莉莉说“不知恩图报、不知好歹”之类的话，语言不规范、不健康。

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