根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 描写该诗的意境并分析主题。 [问题2][简答题] 指导小学二年级学生学习该材料，试拟...

作者: rantiku 人气: - 评论: 0

问题

根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 描写该诗的意境并分析主题。 [问题2][简答题] 指导小学二年级学生学习该材料，试拟定数学目标。 [问题3][简答题] 设计针对生字“枯”的写字指导过程。

选项

答案

解析 1. 此诗通过对草原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。“草”作为中心词，构成全诗意境的主体意向，全诗借景写情，蕴含深刻，刻画形象生动，赞美—种顽强向上的生命精神。 2.教学目标： ①知识与技能目标：学生通过学习，能够认识离、岁、枯、荣、野、烧等6个生字，正确书写离、枯、荣等3个生字，理解“野火烧不尽，春风吹叉生”的含义，有感情地朗读课文。 ②过程与方法目标：学生通过集体讨论的方式，感受小草生长的过程，体会诗人情感升华的过程，获得初步分析与观察的能力。 ③情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感以及顽强向上的意志。 3. “枯”的写字指导过程教师：我们在理解了诗人的伟大情感之后，学习生字“枯”的正确写法。哪位同学能够告诉我，“枯”字是什么结构？学生：左右结构。教师出示教学PPT，呈现田字格版的“枯”字，问：同学们仔细观察一下，这个左右结构的“枯”字，有什么特点？学生：左面窄右面宽。教师总结：同学好眼力，这节课我们就要完成写好左右结构“枯”字的任务，下面老师给大家—个口诀。(ppt呈现口诀) 体形窄，左边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。教师示范学生练习。边板书，边讲解，并强调“木”字横要短，撇捺伸展开。学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。最后教师与学生共同复述口诀。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 描写该诗的意境并分析主题。 [问题2][简答题] 指导小学二年级学生学习该材料，试拟...

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