理解教材，就是引导学生在____基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和____。
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- 教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④____等几个方面。
- 关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过____的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。
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